本學期操作的議題為：「隔離的身體」；而實際空間場域則以某一「異質空間」為創作「位址」（site）。Foucult 提出的異托邦 (Hétérotopie) 雖有其定義的曖昧之處，但不失為一個令我們探索自我與空間地景張力的重要面向。實作部分包括：（一）集體劇本編寫習作 （二) 先由教師擔任導演實際示範、帶領同學製作一部影片；（三）實習結束後同學一小組形式各自自行創作一部短片，集結成作為期末成果作品。期末成果除了完成影片剪輯，並需積極參與策展（成果展）；內容包含：劇照、分鏡設計圖、場景分場表及其他展演形式。
這門課程將帶領學生重新感覺周圍的各種聲響，從不同的角度學習欣賞與聆聽，體認音樂的多元性與藝術性。透過生活中的觀察體驗，發掘人類對於音樂的需求，針對特定議題，發想音樂可能的使用與表現方式，發揮自己的專長進行音樂與其他領域的創新設計與改造應用。課程會以分組的方式進行討論與實作，學生將由團體合作的經驗中激發出更多的創意與包容心，學習溝通與互動的技巧。
本課程會讓學員認識並分享世界上各個風格、地區、時代、功能等音樂類型，同時介紹實際的編曲技巧與應用，一方面在認識的領域中做進一步的彙整，另一方面開拓未了解的領域打破既定的慣性及想像；此外，也將帶領學員透過設計思考的步驟，從認識議題開始，結合所學與實地參訪，進而思考音樂可能產生什麼樣的解方、抑或是可以蘊含什麼樣的意義？最終透過學員間的合作以及交流實際產出音樂作品，整合不同領域的特色、著重點及其延展性，激盪出更多思想火花，實踐音樂在生活、社會、文化中的多元可能。
這門課整合了藝術創作與設計創作的基礎訓練，試著將美感與創意結合，誘發學生美感潛能及應變的創造能力。希望能透過創作使學生自我探索，認識自己的特質，進而尊重他人的特質並培養廣大的包容力。
一聽到鋼管舞，你會聯想到廟會活動？夜店表演？還是需要柔軟度、肌耐力與協調性的競技運動與表演藝術？「鋼管舞文化與實作」每週包含一堂實作課與一堂文化課，實作課到台北完美極緻鋼管舞教室，邀請具有豐富教學及表演經驗的Wendy店長，搭檔璇璇老師雙師資指導基礎鋼管舞技巧，開發同學肢體潛能；文化課則由課程提案人兼助教進行分享，讓同學認識鋼管舞的多元可能及相關議題，並邀請Ian老師進行演講課程，以其精銳的觀察和深厚的鋼管經驗，為課堂帶來更深刻的反思。
製作皮件的過程中，除了基礎技術與知識外，能力的累積通常來自於克服大大小小的挑戰後，伴隨而來的經驗法則。你會因為自己作的皮件跟外面賣的一樣精緻而充滿成就感。台大皮革手作社致力於「動手作皮件」的理念，希望從皮件開始，讓大家對於動手作皮件有體會之後，未來可以將動手作的精神擴充到其他領域。​