本課程為一個跨學院跨專業、跨課堂跨場域、跨領域跨產學的創新課程,招募學校跨科系人才,結合醫療專業人員,多元化上課學員之組成。在課程上規劃以 (1)專家課堂講授、(2)醫療場域體驗、(3)團隊創意激發、與 (4)原型設計製作等多元化課程型態,以達到本課程所規畫之課程目標。
希望學員在完成修課之後,能夠對健康醫療產業之領域與需求有深入之認識,並學習創意創新設計、產品設計實作、相關法規專利、與募資創業規劃等能力。最後,更能夠與同學組成團隊,設計並實際產出符合民眾健康需求之作品,並為將來之就業創業做最佳之鍊結與準備。
希望學員在完成修課之後,能夠對健康醫療產業之領域與需求有深入之認識,並學習創意創新設計、產品設計實作、相關法規專利、與募資創業規劃等能力。最後,更能夠與同學組成團隊,設計並實際產出符合民眾健康需求之作品,並為將來之就業創業做最佳之鍊結與準備。
設計思考入門為台大創新設計學院的核心基礎課程。
課程從團隊組成、群體合作、創意激發開始,讓跨系級的學生有機會從不同領域出發,發掘生活週遭的實際問題,並深入場域以探索問題來源;從使用者的角度思考創新的解決方案;並與伙伴們一同實作,用可行產品實際驗證構想。
課程從團隊組成、群體合作、創意激發開始,讓跨系級的學生有機會從不同領域出發,發掘生活週遭的實際問題,並深入場域以探索問題來源;從使用者的角度思考創新的解決方案;並與伙伴們一同實作,用可行產品實際驗證構想。
本課程以教練培訓、引導學與流程設計、專案執行三大模組進行,透過三大模組,讓你摸索如何做團隊建立、創造環境腦力激盪、跨領域溝通等在任何團隊合作中會遇到的問題。
・教練培訓:專注於學習設計思考知識,培養設計思考教練的心態。
・引導學與流程設計:專注於學習如何在事前和事中讓一場有效率的會議發生。
・專案執行:為期四週的專案,專注於學習工作坊中不會碰到的設計思考知識,學習如何在真實世界中使用 設計思考。
・教練培訓:專注於學習設計思考知識,培養設計思考教練的心態。
・引導學與流程設計:專注於學習如何在事前和事中讓一場有效率的會議發生。
・專案執行:為期四週的專案,專注於學習工作坊中不會碰到的設計思考知識,學習如何在真實世界中使用 設計思考。
2015年的「台北設計城市展」將「社會設計」(social design)炒得風風火火,方興未艾之際,卻也讓們不免好奇這以「人民力量」、「設計改變社會」為口號的新奇字眼,與過往的社區設計、參與式設計、設計思考、協同設計之間的關係究竟為何?鄭陸霖認為,在「設計」之前加上「社會」只是過渡時期的權宜,理想的社會設計應該見證社會這前置詞的消失,畢竟真正值得設計師與社會關注的設計是哪些「足以成為尋常」的新奇。
善哉斯言,值得深究。是以,這是一門以「我們從未社計過」為初心的課程,這門課不行動,只想協助同學建立一套自我學習的分析方法。藉由「穿過你的物件的我的手」、「休士頓,我們遇到問題!」、「讓事情發生」、「社計就是再設計」四個課程主題,試圖穿越那些振奮人心的行動口號,誠實面對:我們該如何面對「社會」與「設計」之間的關係?過度強調行動的方法論是否已經中介了行動者對事物的分析方式?如何在社會(學)中發現設計(策略),在設計(物)中看見社會(關係)?
善哉斯言,值得深究。是以,這是一門以「我們從未社計過」為初心的課程,這門課不行動,只想協助同學建立一套自我學習的分析方法。藉由「穿過你的物件的我的手」、「休士頓,我們遇到問題!」、「讓事情發生」、「社計就是再設計」四個課程主題,試圖穿越那些振奮人心的行動口號,誠實面對:我們該如何面對「社會」與「設計」之間的關係?過度強調行動的方法論是否已經中介了行動者對事物的分析方式?如何在社會(學)中發現設計(策略),在設計(物)中看見社會(關係)?
遊戲與⼈⽣是⼀種互映的關係,我們可以在遊戲中體驗⼈⽣,也可能透過體察⼈⽣來創造遊戲。本實驗性課程包含「閱讀」與「再設計」兩部份,授課教師將與同學⼀起重新閱讀我們⽣活中的遊戲與相關的⽂本,從閱讀過程中理解遊戲⽂本與⼈類經驗之間的對映關係,再嘗試運⽤這些對映關係以及⽣活中特定的⽬的去重新設計遊戲。學⽣在此課程中將以團隊合作的形式完成課程專案。學⽣需走進⽥野了解遊戲再設計的對象與⽬的,利⽤閱讀⽂本獲得的知識,運⽤遊戲分析與設計的⽅法,將遊戲以迭代實作的過程實體化並回到真實場域去測試。
本課程與國立臺北科技大學工業設計系張若菡老師共同開設,藉由跨領域學生於期末發展出促進老人健康福祉的模具(modality)或產品設計模型(prototype)為導向,透過演講、觀察體驗、工作坊及團體實作的方式,使學生整合與應用:老人身心功能與需求,活動分析與調整原則,及互動設計與產品設計等三方面知能,並實際應用與長者。 在學期專案中,健康照護背景的同學與工業設計同學將進行跨域學習,與分工合作,透過簡單易上手的技巧教學與實際演練,輔以案例觀摩,引導學生掌握創新解決方案的產生流程;學生將學習如何在長者生活中觀察與同理、發現問題點、發想創意,並將創意製成模具原型,回到實際情境中邀請長者實際作測試。
NTUMaker為台大的非營利社團,旨在促進對實作有興趣的同學互相交流,推廣動手作之技術與精神,並鼓勵從中學習加工、設計、組裝、控制等相關知識。