D-DAY
  • Home
  • 107-2
  • About
  • D-Day歷年
    • 106-1
    • 105-1
    • 105-2
    • 106-2
    • 107-1
    • 108-1
    • 108-2
    • 109-1
  • 設計思維
    • 健康醫療與設計創新(下)
    • 設計思考入門 (1T)
    • 設計思考入門 (2T)
    • 設計思考教練人才培育課程
    • 社會設計導論
    • 遊戲人生:遊戲的閱讀與再設計
    • 樂齡生活模具設計與應用
    • 臺大自造者社
  • 社會行動
    • 創新社會設計工程
    • 循環城事專題
    • 單車城市
    • 公民教育概論與實踐
    • 進階領導專題(一)&(二)
    • 未來大學
    • Alpha Team
    • NTUUSR : 大學PLUS
  • 藝術人文
    • 影像戰鬥營
    • 音樂設計與創新應用(二)
    • 音樂合作的藝術與實踐
    • 藝術與創作​
    • 臺大皮革手作社
    • 【設計你的課程】鋼管舞文化與實作
  • 生活紀實
    • 設計你的人生 (1T)
    • 設計你的人生 (2T)
    • 儀式、場景與設計
    • 展演與社會
    • 陽台工作室
  • 工具學習
    • 田野工作坊
    • 解決問題理論與實務
    • 組織運作導論
  • 商業創新
    • 創意創業核心課程
    • 國際青年創業專案
    • 創新服務商業模式設計
    • 創業專題研究與討論
    • 新世代創新創業的機會與挑戰
    • 典範企業運作思維
  • Class Schedule
    • MON
    • TUE
    • WED
    • THU
    • FRI
    • SAT
    • SUN
  • Home
DS5219

​儀式、場景與設計​

Ritual, Scenario and Design ​​
圖片
本課程透過儀式、場景與設計的視角,在宜蘭場域探索與發展「生活博物館」的概念學習與體驗方法原型。課程內容除了結合理論與案例的討論,探討儀式、場景與設計的交互作用以及多元意涵,更重要的是將透過課堂講座、工作坊與場域參訪,創造與地方社區的連結及對話,以探索宜蘭深溝在地博物館作為地方生活與展示學習空間所涉及的物質文化生態系統、集體記憶與社群認同,如何可能藉由體驗設計來發展融合地方不同世代不同文化價值觀的機制。最終我們希望同學可以結合對經驗、理論和案例討論,體驗模式的創意共融提案。
圖片

● 課程成果 ● 

圖片

喂!慢一點

林翊婷 日語四
黃詠琳 生傳四
鄒默秦 ​外語三
​黃彌祐 臺藝大多媒體碩二

嘿!來場24小時農村生活體驗吧!

圖片
圖片

A5A5

劉曉潔 國企四
唐銘章 心理四
潘冠樺 國企二
葉樺暄 政治四
​蕭孟杰 森林四
圖片

狼在農田耕作時

圖片
圖片
圖片

吃就對了

楊以瑄 工管四
蔡沛瑜 地理三
趙晨安 外語四
​陳予佳 森林四
食在好深溝
圖片
圖片

四人組

劉揚詣 生科三
陳旻琪 社工四
林矜儀 國企碩二
​陳睿奕 臺科大建築三
圖片

 溯源遇見米

圖片
圖片

◢ 修課心得 ◣

--「或許是潛意識還記得這堂課是儀式設計,又或許是我本來就習慣讓儀式感充斥在生活中」
組建團隊當天,出門的時候還在猶豫要不要去印農村的照片,雖然不知道要做什麼,但就隨著直覺做了,果然我的直覺很準,又在關鍵時刻派上用場,照片成為了我的邀請卡,作為團隊的邀請儀式。

--「我一向都很相信我的雷達,認定了就確定了」
當天我很迅速的完成了我的邀請,也剛好我的邀請對象,也很願意,所以我們也很快的確定了分組,但宇中希望我們可以再給其他人一點機會,我能理解,但我其實蠻確定四個人就是我的上限,而且我不是一個喜歡團隊太大的人,我也蠻確定我們三個就能把我們想做的事情做完。
 
--「先確定價值觀,是在未來避免吵架的最好方式」
因為不想團隊太大,所以我一開始拒絕了衿儀的請求,但他再次來了之後,我覺得我要認真對待這份勇氣跟誠意,所以我就很即興的問了他關於深溝的想法,如果有所分歧那也不需要強求,但我聽到了我想要的答案,所以我給出了我最後一張邀請卡。
 
--「我已經給出邀請,我要對得起這份邀請」
之後當宇中來問我能不能多一個或少一個人,我很反射的跟他說不能多,因為我也沒有邀請卡,我也承受不了五個人的團隊,但我也很敏感的感受到,周遭出現了恐慌,因為如果我說可以少一個,對於他們來說,都是一種信任的傷害,所以我也馬上說了也不能少,當時的堅持,或許會造成宇中的困擾,但這是我必須表明的立場,我要保護好把信任交給我的人。
 
--「作為一個大學生,早起可以說是一件相當有難度的事情」
或許是巧合,但我們的第一次見面就是早上8.30,但也很好的作為了一種儀式性的存在,當天只有揚詣晚了五分鐘,但那個時候就感覺到大家是認真對待這件事情的,所以後續的調頻過程也算順利,還記得兆廷跟我們差不多時間到,他也很訝異我們的出現,甚至主動把教室讓給我們討論,而且作為第一組到齊且已經開始討論,看著其他組還零零散散的優越感,讓這個團隊更加凝聚。

--「建立團隊,就是做好屬於我們的團隊意識跟默契,連結」
好險我們有趁著還是實體的時候,把團隊建立好了,所以我們所完成的不是一份作業,而是大家都想做好的事情
用現在最好的理解,描述團隊共識『我們都想做一個是我們自己也想去的旅程規劃』
/先確立共識,就不會突然因為計畫打亂而找不到方向/
/只要確定還在自己想要的方向上,其他就無所謂/
調頻過程
『我們打算投入多少時間在這件事情上』
『用每週能投入的時間做量化』
『爭取在一週兩個半天裡完成』
/先有一個時間投入上的心理准備,就能更從容的面對突發狀況/

--「不要順著指示,要找找自己想做的跟指示之間的交集,你才會做得開心」
在這堂課裡,我好像一直默默的把我的習慣帶進團隊裡,我們會看著課程規劃的指標去校正我們的前進方向,去找我們能有所交集的極限,剩下就是我們可以自由發揮的空間,可能老師跟宇中有感受到我們的叛逆,但好像你們也相對樂見其成,所以我就繼續帶著團隊玩耍了。
 
--「感謝我的敏感,能夠透過訊息感受到一些對方的情緒」
不過在密集產出的時間裡,也發生過衝突,但也因為及時察覺,快速釐清衝突的原因,只是對於事情的理解不同,後來也順利的化解了衝突,沒有放任事情惡化。
 
--「認真感受到,短時間內,建立一個能好好運轉的團隊」
不得不說在這個團隊裡,我把我的渾身解術都用上,想嘗試一次接近完美的團隊經營,現在看來,我自己是很滿意的。團隊建立好像是我在這堂課玩的很開心的事情,剛好善用剛開學從「微亮計畫」學到的討論工具,從「社會設計」學到的同理跟補位,雖然因為疫情,我們少了一次好好旅行體驗的機會,但這也襯托了,不用透過旅行來建立共同奮戰的儀式感,也能讓夥伴有所連結,雖然這次比較像是我在主導事情,可能是下一次可以調整的地方,也感謝夥伴的信任跟支援
 
/明信片真的是一張最好的邀請卡,我也因此邀請到了跟攝影師聊聊的機會/
陳睿奕 ​臺科大建築三                                

★ 授課教師及助教 ​​★

陳懷萱

D-School專案助理教授
​大學PLUS計畫協同主持人​

Picture

​授課教師

張宇中

​
輔仁大學​西班牙語文學系 

圖片

課程助教

  • Home
  • 107-2
  • About
  • D-Day歷年
    • 106-1
    • 105-1
    • 105-2
    • 106-2
    • 107-1
    • 108-1
    • 108-2
    • 109-1
  • 設計思維
    • 健康醫療與設計創新(下)
    • 設計思考入門 (1T)
    • 設計思考入門 (2T)
    • 設計思考教練人才培育課程
    • 社會設計導論
    • 遊戲人生:遊戲的閱讀與再設計
    • 樂齡生活模具設計與應用
    • 臺大自造者社
  • 社會行動
    • 創新社會設計工程
    • 循環城事專題
    • 單車城市
    • 公民教育概論與實踐
    • 進階領導專題(一)&(二)
    • 未來大學
    • Alpha Team
    • NTUUSR : 大學PLUS
  • 藝術人文
    • 影像戰鬥營
    • 音樂設計與創新應用(二)
    • 音樂合作的藝術與實踐
    • 藝術與創作​
    • 臺大皮革手作社
    • 【設計你的課程】鋼管舞文化與實作
  • 生活紀實
    • 設計你的人生 (1T)
    • 設計你的人生 (2T)
    • 儀式、場景與設計
    • 展演與社會
    • 陽台工作室
  • 工具學習
    • 田野工作坊
    • 解決問題理論與實務
    • 組織運作導論
  • 商業創新
    • 創意創業核心課程
    • 國際青年創業專案
    • 創新服務商業模式設計
    • 創業專題研究與討論
    • 新世代創新創業的機會與挑戰
    • 典範企業運作思維
  • Class Schedule
    • MON
    • TUE
    • WED
    • THU
    • FRI
    • SAT
    • SUN
  • Home